Die kommunalen Kindertagesstätten stellen sich vor. Heute: Kita Rappeliste

In unserer Kita „Rappelkiste“ werden in sechs Gruppen (zwei Krippen- sowie vier Regelgruppen) derzeit 128 Kinder ab dem ersten Lebensjahr bis zum Schuleintritt von 21 pädagogischen Fachkräften mit unterschiedlichen Qualifikationen und Ressourcen betreut.

Wir arbeiten in unserer Kita ganzheitlich und situationsorientiert in teiloffener Struktur.

Pädagogische Basis dafür ist das von uns entwickelte Grundlagenkonzept PER-LE (Persönlichkeitsnahe Lernunterstützung). Einen sehr hohen Stellenwert nimmt u.a. der intensive Bindungs- und Beziehungsaufbau ein. Dies umfasst nicht nur das einzelne Kind, sondern sein ganz persönliches Lebensumfeld, welches die gesamte Familie einschließt. Um mit den Eltern partizipativ zusammenzuarbeiten, bieten wir individuelle Elterngespräche mit dem Ansatz der Videographie an. Unsere Eltern haben so die Möglichkeit, an den Erlebnissen ihrer Kinder im Kitageschehen teilzuhaben und wir als Kita erreichen eine größtmögliche Transparenz.

Unser pädagogisches Handeln ist geprägt von wertschätzendem und individuellem Denken, wir sehen das Kind mit Blick auf seine Ressourcen und Kompetenzen. Eine wichtige Grundlage ist ebenfalls die intensive Beobachtung der Gruppenprozesse und eine ständige Reflexion im Team. Unsere Handlungen und Angebote werden immer wieder angepasst und weiterentwickelt, genauso, wie sich die jeweiligen Kinder immer weiterentwickeln und verändern.

Auf diesen Grundpfeilern entstehen auch unsere Raumkonzepte sowie die damit einhergehenden pädagogischen Angebote -immer mit dem Ziel, eine fördernde und anregende Wohlfühlumgebung für die Kinder und Familien zu schaffen, um Lernen und Entwicklung zu initiieren.

Die Kinder sind Teil fester Stammgruppen, in denen sie sich zuhause und angenommen fühlen.

Im Laufe des Tages werden diese Gruppen jedoch geöffnet, so dass den Kindern grundsätzlich die gesamte Kita mit den unterschiedlichsten immer wieder veränderbaren Spielmöglichkeiten zur Verfügung steht und sie außerdem die Möglichkeit haben, Freundschaften über die Gruppengrenzen hinaus zu knüpfen. In dieser Zeit werden gruppeninterne und auch gruppenübergreifende Angebote durchgeführt, welche an die jeweilige Gruppensituation, Projekte, Jahreszeiten etc. angepasst sind und die Forderungen des Bildung- und Orientierungsplan als Grundlage beinhalten.  Die Kinder können sich dort aufhalten und die unterschiedlichsten Erfahrungen sammeln, wie es zu ihren aktuellen persönlichen Bedürfnissen passt. Da wir es auch als unsere Aufgabe ansehen, Kinder auf das Leben in einer Gemeinschaft vorzubereiten, müssen sie sich trotz aller Freiheiten und Öffnungen an unsere allgemeinen Werte, Normen und Regeln halten.

So gewährleisten wir ein Miteinander, in dem sich jeder wohlfühlen sowie ohne Angst lernen kann, und es entsteht ein soziales Gefüge vom „Ich“ zum „Wir“.